Diagnosi energetica Scuola Primaria Poncarale
Diagnosi energetica Scuola Primaria Gianni Rodari di Poncarale – Plesso Nord: progettazione tecnica

Nel 2025 il Comune di Poncarale (BS) ha affidato al nostro team l’incarico di eseguire la diagnosi energetica dello stato di fatto della Scuola Primaria “Gianni Rodari” – Plesso Nord, con l’obiettivo di analizzare le prestazioni energetiche dell’edificio e individuare possibili interventi di miglioramento finalizzati alla riduzione dei consumi e all’incremento del comfort ambientale.

L’immobile oggetto di analisi è situato nel Comune di Poncarale, in Via Roma n. 9, all’interno di un contesto urbano caratterizzato da una superficie amministrativa pari a 12,64 km² e da una popolazione residente di 5.225 abitanti (dato aggiornato al 31/05/2023).

L’edificio scolastico è costituito da un corpo di fabbrica compatto, con pianta articolata derivante dall’accostamento di due volumi rettangolari sfalsati. La struttura portante è realizzata in muratura di tipo “cassavuota” in mattoni semipieni con tavolato interno, mentre la copertura è a falde.

L’immobile risulta privo di coibentazione termica, sia sulle chiusure verticali che su quelle orizzontali. I serramenti esterni sono in alluminio con vetrocamera doppia non recente, con dimensioni variabili a seconda degli ambienti, come evidenziato dalla documentazione grafica.

Il complesso si sviluppa su due piani fuori terra:

• al piano terra sono collocate alcune aule didattiche, il locale mensa con annessa cucina e i servizi igienici;
• al primo piano si trovano ulteriori aule e i servizi igienici.

Obiettivi della diagnosi energetica

L’attività di diagnosi energetica è stata finalizzata a:

• analizzare lo stato di fatto delle prestazioni energetiche dell’edificio;
• individuare le principali fonti di dispersione termica;
• definire una strategia di interventi di riqualificazione dell’involucro edilizio;
• ridurre il fabbisogno energetico complessivo e migliorare il comfort interno.

Metodologia di intervento

La diagnosi energetica si è articolata attraverso una serie di fasi operative strutturate:

Raccolta dati e analisi preliminare
Sono stati analizzati i dati relativi al contesto territoriale e climatico, oltre alle caratteristiche costruttive dell’edificio. L’attività ha incluso sopralluoghi e verifiche dello stato di conservazione dell’involucro edilizio e dei serramenti.

Analisi energetica approfondita
L’analisi dei consumi e del fabbisogno energetico ha evidenziato una non omogeneità del comfort termico all’interno dell’edificio. Le principali dispersioni termiche risultano concentrate nei:

• solai (54,66%);
• pareti opache (31,46%);
• serramenti (11,45%).

Il calcolo del fabbisogno termico è stato effettuato tenendo conto anche dei dati climatici della zona.
Dalla certificazione energetica ante intervento, l’edificio risulta in classe energetica E, con un fabbisogno energetico pari a 344,33 kWh/m²anno.

Individuazione degli interventi di efficientamento
Sulla base delle criticità emerse, sono stati individuati i seguenti interventi di miglioramento:

• realizzazione di un nuovo cappotto termoisolante sull’intera superficie esterna dell’edificio;
• realizzazione di un sistema di isolamento del sottotetto;
• sostituzione degli infissi esterni con serramenti ad alte prestazioni;
• installazione di un nuovo impianto fotovoltaico.

Risultati attesi

L’insieme degli interventi proposti consente un significativo miglioramento delle prestazioni energetiche globali dell’edificio, con il passaggio dalla classe energetica E alla classe B.
Il fabbisogno energetico si riduce a 182,96 kWh/m²anno, con un risparmio annuo superiore al 53,14% rispetto allo stato di fatto.

Oltre alla riduzione dei consumi energetici, gli interventi permettono un sensibile incremento del comfort termo–igrometrico degli ambienti scolastici e contribuiscono alla riqualificazione del patrimonio edilizio pubblico, in linea con gli obiettivi di sostenibilità e contenimento dei costi di gestione.

Periodo: 2025